Vous avez sans doute entendu parlé de la mort d'un jeune dans un magasin Carrefour de Lyon, suite à son interpellation par des vigiles pour vol d'une canette de bière.

Le député communiste André Gerin a pris sa plume pour écrire au ministre de l'Intérieur Brice Hortefeux, afin de lui exposer sa vision des choses, et notamment son inquiétude face à la dérive de la privatisation de la sécurité.

Extrait du courrier :

"Ce drame pose de façon urgente la nécessité de remettre de l’ordre au niveau national, sur le développement des sociétés de sécurité qui sont devenues des mannes financières, un marché à profits juteux. Il serait utile de faire un état des lieux des sociétés privées de sécurité qui commettent des dérives en outrepassant leur rôle et leurs prérogatives.

Au-delà de la question de l’agrément des vigiles, il serait peut-être utile de préciser à nouveau les relations de la sécurité publique avec les sociétés de sécurité privées. Je vous propose, à l’échelle de l’agglomération lyonnaise, d’initier de façon expérimentale une approche sous l’autorité du Préfet de région afin de rappeler et de renforcer le pouvoir régalien de l’État. La force doit rester à la loi, aux forces de sécurité républicaines, la police et la gendarmerie. Il serait utile de rappeler aux sociétés de sécurité, leur place, leur rôle, leurs missions.

Le drame qui a eu lieu à Carrefour Part-Dieu Lyon conduisant à la mort Michaël Blaise, doit nous servir d’alerte pour refuser la loi de la violence aveugle, la loi de la jungle et rappeler avec fermeté que la République reste une et indivisible. Voilà les réflexions et propositions que je souhaitais vous faire part. Michaël ne doit pas être mort pour rien.

Je vous prie d’agréer, Monsieur le Ministre, l’expression de mes salutations les meilleures."

Dans la mesure où la France copie toujours les Etats-Unis avec 20 ans de retard, il ne serait pas étonnant de voir bientôt proliférer des milices privées de sécurité pour surveiller les murs des ghettos pour riches.

Extrait d'un article contre cette réforme loufoque (on ne sera pas étonné de savoir que l'initiateur en est le détestable Luc Chatel, Monsieur "Travail du dimanche")

Quels citoyens voulons-nous pour demain ?

Au-delà, les raisons sont nombreuses qui militent pour le maintien d’un enseignement d’Histoire et de Géographie pour les Terminales Scientifiques.

Dans la formation du citoyen, ces disciplines ont un rôle absolument fondamental. La compréhension du monde contemporain, de ses crises économiques ou géostratégiques, des rapports de force qui se nouent et se dénouent en permanence entre les nations, implique la maîtrise de l’Histoire et de la Géographie. Est-ce à dire que, pour le Ministère de l’Éducation Nationale, les élèves des Terminales Scientifiques sont appelés à être des citoyens de seconde zone ? Est-ce à dire que l’on n’attend plus d’un mathématicien ou d’un physicien qu’il soit aussi un citoyen ?

Ou bien, voudrait-on ici organiser à terme une France à deux vitesses où d’un côté on aurait de grands décideurs dont la science serait au prix de leur conscience, et de l’autre le simple citoyen auquel on pourrait laisser ce savoir si nécessaire car devenu sans objet dans la mesure où ce dit citoyen ne pourrait plus peser sur les décisions politiques ?

Il est vrai que l’on peut s’interroger aujourd’hui devant la réduction, sans cesse croissante, de la démocratie à ses simples formes, qui ont elles-mêmes été bafouées comme on l’a vu pour le vote du referendum de 2005.

Par ailleurs, cette décision est en réalité autodestructrice pour notre économie dont on prétend cependant que l’on veut en pousser l’externalisation.

Aujourd’hui, dans les formations de pointe, qu’il s’agisse de Polytechnique (Chaire de management interculturel), des autres Grandes Écoles (École des Mines, École des Ponts et Chaussées) ou des Écoles de commerce et de gestion (HEC, ESSEC, SupdeCo, etc...), qui toutes impliquent de la part de l’étudiant une Terminale Scientifique, l’accent est mis sur la compréhension du monde contemporain.

Ceci nécessite une formation de base en Géographie (humaine, économique et géopolitique) mais aussi une formation en Histoire afin de fournir les bases de compréhension des évolutions du monde contemporain. Ceci correspond à une demande spécifique des entreprises françaises qui sont de plus en plus engagées dans un processus d’internationalisation de leurs activités. Qu’il s’agisse de la question des contrats, ou encore du développement d’activités à l’expatriation, la connaissance des fondements historiques, géographiques et culturels de ces sociétés, qui pour certaines sont très différentes de la nôtre, est absolument indispensable.

L’absence de ces disciplines, ou la réduction de leurs horaires à la portion congrue, défavoriseraient considérablement ceux des élèves de Terminale Scientifique qui ne veulent pas s’orienter vers des activités strictement en liaison avec les sciences de la nature.

  Jacques Sapir (1)

  Source : http://www.comite-valmy.org/spip.php?article436